對市政協十二屆五次會議第220號提案的答復

慈教提〔2026〕2號　　　　 　 　

孫雙亞新生代委員履職小組：

你們在政協十二屆五次會議提出的《關于優化教育體系引導促進青少年學生成長與慈溪產業發展相匹配的建議》收悉，經與市發展和改革局認真研究后，現將辦理情況答復如下：

近年來，我市圍繞省“415X”先進制造業集群和寧波“361”現代化產業體系，扎實推進我市“241”先進制造業集群建設需求，以校地協同、產教融合、生涯教育為主線，系統推進教育鏈、人才鏈與產業鏈精準對接，初步構建基礎教育啟認知、職業教育強技能、高等教育提留存的全鏈條育人格局，為制造業強市提供堅實人才支撐。

一、強化生涯規劃引領，推動基礎教育與產業發展同頻共振

一是構建“大思政課”一體化工作體系，將成才觀教育、職業生涯規劃引導融入思政教育全過程。組建覆蓋全學段的思政教育共同體，開發跨學段思政實踐課程，打造“行走的思政課”本土研學路線，引導學生樹立正確的成才觀與職業觀。依托寧大科院、浙工商慈溪學院、五所職業學校開展科技研學活動和職業教育宣傳活動，通過講座、參觀、體驗和課堂等活動宣傳職業教育；組織學生走進方太、公牛等龍頭企業與技能大師工作室，邀請本土工匠、企業家進校園開展職業成長講座，破除“重普教、輕職教”偏見。深化弘揚勞模精神、工匠精神，聘請全國勞模萬亞勇等100余名德技兼備的技能大師擔任兼職教師，以鮮活的奮斗故事引導學生樹立“行行出狀元”的科學成才觀。

二是依托市學生成長指導中心，常態化開展青少年職業生涯規劃指導活動。開設相關專欄與特色課程，為學生提供生涯探索、職業認知與規劃指導服務。我市自2022年建成省內首個縣級學生成長指導中心以來，將職業生涯教育融入基礎教育思政課、班會課及綜合實踐活動課程，常態化開展“紅領巾看慈溪”“青少年職業生涯規劃”等品牌活動。

三是深化家校協同育人，尊重學生個性發展與多元成長路徑。通過家長會、家長學校等渠道，引導廣大家長樹立科學成才觀，尊重孩子的個性發展與多元選擇，幫助家長摒棄盲目追求“高學歷”而忽視個人特長與社會實際需求的傾向。通過“溪風號”巴士、職場體驗等品牌活動，讓家長和學生共同感受慈溪產業的蓬勃發展態勢和技能型人才的廣闊前景，逐步扭轉社會對職業教育的傳統偏見。2024年慈溪市入選教育部首批全國學校家庭社會協同育人實驗區。

二、深化產教融合，優化專業布局服務產業發展

一是建立專業設置與產業需求聯動機制。各職業院校主動對接企業和產業技能人才需求，專業設置與寧波“361”現代產業集群、慈溪“241”千百億級產業集群發展需求相適配，近三年累計動態調整優化專業（方向）20余個，圍繞智能家電、裝備制造、數字經濟等重點產業，新增人工智能、智能制造、中醫護理等緊缺專業，構建13大類52個專業體系，二產專業占比54.4%，與我市產業結構高度匹配。加強高水平專業（群）建設，“十四五”期間共建設6項省級高水平專業（群）；緊跟產業需求，優化緊缺與重點專業建設項目，“十五五”開啟之年有4項省優質專業群建設項目立項。在慈高校積極對標區域產業優化專業。如寧大科院停招陳舊專業12個，增設新興專業10個、校企共建專業34個，占比76%，提升專業產業適配度。

二是深化產教融合校企協同育人。組建10個職教集團，建成28個校企合作優秀基地、3個產教融合實踐中心；推行“校企雙制、工學一體”培養模式，共建慈溪智能家電產業學院（省首批縣域產業學院）、智能制造產業學院等6個產業學院，開設中大力德現場工程師班等訂單定制班，實現人才培養與崗位需求無縫對接；2020年以來，開展多批次產教融合“五個一批”試點建設工作，我市公牛集團、新海科技等多家企業獲評國家級（1家）、省級（4家）、寧波級（4家）產教融合型企業稱號，我市寧波大學科技學院、錦堂職高、周巷職高等多所院校也積極參與產教融合項目申報評選。慈溪市政府與浙江工商職業技術學院慈溪學院聯合打造的智能制造產業學院獲評省首批縣域產業學院試點項目。2026年5月，慈溪職教聯盟與公牛集團共建技能人才培養基地。校企深度協同育人。寧大科院校企共建課程489門，認定產教融合型課程322門，建設小家電產業鏈、智能制造、新能源等應用型課程群課程群11個涉及課程85門。實施“雙師型教師提升工程”，組織專業課教師脫產入企實踐，深度參與企業研發生產，將產業技術轉化為教學案例，提升實操教學能力。

三、構建生涯指導體系，深化中高職一體化，提升人才適配留存

一是構建生涯指導體系。我市已將生涯規劃教育納入中小學育人體系，市學生成長指導中心下設生涯規劃指導中心等四個分中心。中心聚焦學生成長關鍵節點，為全市學生、家長提供生涯規劃輔導、升學指導等專業公益服務。課程建設方面，各校以市級課程為依托開發了多門特色校本課程，推出職業體驗和生涯規劃課程納入必修體系，貫穿高中三年，編寫出版了《仰望星空 腳踏實地——中學生生涯規劃》。師資配備方面，部分學校已引入心理咨詢師、全球職業規劃師等專業力量開展生涯指導；依托市成長指導中心組織“青春筑夢師”等品牌活動，邀請高考志愿規劃師、行業專家進校指導，開展各類活動。同時，慈溪職高等學校推行“動態分流”與職業潛能測評，幫助學生基于興趣特長和職業傾向實現多元規劃。

二是推進中高職一體化人才培養體系建設。積極推進區域中高職一體化建設，浙江工商職業技術學院（慈溪校區）落實優質高職教育資源下沉要求，已與慈溪市域內所有中職學校開展中高職一體化人才培養，涉及專業14個，實現了專業、課程、師資、實訓條件、合作企業的共享共建。推廣“現場工程師”聯合培養，中大力德智能制造現場工程師班推行“中高企三元協同”（中職 + 高職 + 企業），采用“2.5+1.5+1”分段培養，實施“理論教學—實訓強化—項目實戰”三位一體培養，顯著提升學生的實踐能力和崗位適應性。累計為慈溪產業輸送1800多名“智造工匠”，為3200多名中職學生提供升學機會。

三是搭建平臺促進本地高校人才留存。在慈高校在“深化校企協同，提升崗位與專業匹配度”方面均做出努力。寧波大學科學技術學院、浙江工商職業技術學院慈溪學院畢業生留慈人數逐年上升，留屬地就業率在省內同類院校中位居前列。通過與公牛、慈星等區域龍頭企業共建產業班，實行“一企一帶教方案”“項目班主任制”等閉環培養機制，如寧大科院建立“雙元標準、課證合一”的評價機制，全面評估學生的學科理論知識和行業應用技能。目前發放產教融合學業認證書840張，行業證書+技能證書超500余張。學生提前對接產業需求、提高留企意愿打下了堅實基礎。溫醫大研究生培養基地（寧波）自2024年起，組織部分導師安排學生到康龍化成實習，校地企協同發力，2024-2026屆畢業生中已有13人簽約康龍化成，有效推動青年人才留慈就業。

下一步，市教育局將進一步重視此項工作，將其納入教育事業發展重點工作，細化落實措施，全力推動青少年成長與地方產業發展同頻共振。

一、構建完善基礎教育全學段生涯教育體系。深化覆蓋中小學的職業啟蒙和生涯教育融合，推動各中小學將職業認知、職業體驗、職業規劃有機融入思政、綜合實踐活動及校本課程，切實提高學生職業認知與區域產業發展的匹配度。一是持續深化“大思政課”建設，完善學生成長指導服務體系。將職業生涯規劃教育有機融入中小學思政課程與主題教育，邀請本地優秀企業家、工匠、技能人才進校園開展宣講，引導學生樹立“行行出狀元”的成才觀。豐富職業生涯規劃課程與活動載體，常態化組織學生走進本地龍頭企業、產業園區開展研學實踐，增強學生對本地產業的認知與認同。二是持續推動構建專兼結合的生涯指導教師隊伍。在編制范圍內，合理配備生涯規劃指導教師；可以補充一定的編外教師擔任生涯規劃指導教師，也可以通過部分編內、編外教師轉崗完成；聘請部分能工巧匠兼職擔任生涯規劃指導教師。三是強化家校協同引導。依托全國校家社協同育人實驗區優勢，通過家長學校、暖心微課等載體，持續開展成才觀家校引導行動，尊重學生個性與多元發展路徑，引導學生理性選擇適合自身、適配地方需求的成長賽道。通過家長學校、線上育兒專欄等渠道，持續普及科學的教育觀與成才觀，引導家長配合學校做好學生生涯規劃指導，助力學生成長與本地產業發展同頻共振。

二、持續健全專業動態調整與預警機制。一是進一步優化職業教育專業設置動態調整機制。聯合市經信局、發改局等行業主管部門，強化職業教育專業設置，依據慈溪市產業人才需求引導職業院校精準對接產業集群發展需求，優先建設智能制造、智能家電、數字經濟等高水平專業群，對連續多年就業質量低、與實際產業脫節的專業實行預警、縮減、停招等措施。二是進一步深化產教融合育人模式。依托智能家電、軸承、汽配等產業優勢，持續打造慈溪市域產教聯合體，鼓勵企業與學校共建產業學院、實習實訓基地和技術創新中心，將企業真實生產案例和技術標準深度融入教學過程，提升學生的實踐能力和崗位適應性。繼續推廣“現場工程師”聯合培養，將企業真實項目、技術標準、生產案例全程引入教學；擴大產業學院、訂單班覆蓋面，完善企業參與辦學機制，推動企業從 “旁觀者” 變 “合伙人”。三是進一步創新打造校企合作品牌。會同其他相關部門做好產教融合相關項目的申報評選，以取得政策與資金支持。開發符合慈溪產業實際的生涯教育地方課程，推動學生學科能力、職業傾向與區域發展規劃有效銜接。運用科學測評工具，幫助學生認知自我能力與職業傾向，理性規劃升學與職業路徑。

三、強化校地聯動提升本土高校人才留慈率。深化與本地高校全方位合作，全面深入高教資源與地方需求對接，，打通人才培養、實習實踐、就業留慈全鏈條，推動本土高教資源轉化為本地人才優勢。一是搭建校地就業對接平臺。建立與寧波大學科學技術學院、浙工商慈溪學院等本地高校常態化聯動機制，定期開展產業政策宣講、企業進校園招聘、畢業生實地訪企等活動，向高校學生精準推送我市產業優勢、就業政策、崗位需求，提升本地企業與高校畢業生的對接效率。二是推動高校專業與本地產業適配。支持本地高校圍繞我市重點產業，增設特色專業方向、優化課程體系，共建實習實訓基地，引導高校將地方產業發展需求融入人才培養全過程。鼓勵高校開設留慈就業指導課程，落實本地就業扶持政策，增強畢業生留慈發展的歸屬感與吸引力。三是完善人才留慈激勵引導。配合相關部門落實青年人才就業創業、住房保障、生活補貼等政策，依托校企合作平臺，為高校學生提供更多本地實習、就業崗位，打通“在校學習—本地實習—留慈就業”的閉環通道，切實提高本土高校畢業生留慈就業創業比例。

再次感謝您對我市教育事業與產業發展的關心與支持，歡迎繼續提出寶貴意見！

慈溪市教育局

2026年6月25日

抄　　送：市政府辦公室，市政協提案委，新生代委員履職小組，市發改局。

聯 系 人：田自美

聯系電話：0574-89595620